- Co sprawia, że badania jakościowe odsłaniają to, czego nie widać na pierwszy rzut oka?
- Jak badacz staje się narzędziem poznania?
- Dlaczego w andragogice to nie metoda, lecz człowiek - jego wrażliwość, uważność i odwaga - decydują o jakości odkryć?
Odpowiedzi przynosi monografia „Badania jakościowe w andragogice. Polskie doświadczenia badawcze” pod redakcją Artura Fabisia i Elżbiety Dubas. To interdyscyplinarne opracowanie, które pokazuje, jak współczesna edukacja dorosłych korzysta z potencjału badań jakościowych, by lepiej rozumieć procesy uczenia się, zmiany i rozwoju.
Autorzy prowadzą czytelnika przez kluczowe obszary współczesnej metodologii:
- ramy i założenia badań jakościowych w andragogice,
- metodykę i praktykę badawczą (wywiady, obserwacje, studia przypadku, etnografia),
- etykę i odpowiedzialność badacza,
- autorskie doświadczenia, poszukiwania i wypracowane drogi badawcze.
To książka o odwadze badawczej, o przesunięciu akcentu „z metody na badacza”, o twórczym i refleksyjnym podejściu do poznawania świata dorosłych uczących się. Pokazuje, jak różnorodne perspektywy i transdyscyplinarność kształtują współczesną andragogikę.
Serdecznie zapraszamy do lektury „Badań jakościowych w andragogice”.
